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走在未来之前，光华剑桥开启教育国际化2.0时代

本土教育的国际化主要体现在高等教育之上，首先是学校具体活动的国际化，包括课程改革、技术援助、合作研究等，其次是行为方式和意识形态的国际化，其侧重点是人，最后是院校所形成的国际精神气质。

教育国际化1.0时代对公办高校而言，单纯停留在“具体活动国际化”的层面，不少院校仅为响应号召而开展出国考察、交换生等项目，对于意识形态的国际化视而不见;反之，对私立教育机构而言，1.0时代的教育服务呈现碎片化，理念也更加多元化，过度的市场竞争导致语言培训、留学中介、签证服务等项目泛滥成灾;对受教育者而言，这个阶段的关注点是国际课程，从IB到AP，再到A LEVEL等，人人都在问：“到底哪个国际课程最好呢?”

教育国际化是一个逐渐发展完善的过程，1.0时代主要是尝试，随着经验的累积和全球化的进一步发展，各球的教育兼容度会越来越高，不同国家、不同学校对不同国际课程的认可度也将趋于一致，教育国际化走进2.0时代只是时间的问题。届时，本土教育的国际化将上升至意识层面，国际教育的主角则将从“课程”转移到“学校”。

光华剑桥将各种国际课程比作不同的专业，将不同的国际学校比作国内各所大学，在2.0时代，学生和家长在面对升学时，首先看到的将是学校的品牌影响力、教学成果和办学特色，其次再考虑选专业的问题即读哪个国际课程。

从长远来看，只有优秀的学校才能发挥出不同国际课程的优势，为此，光华剑桥十年磨一剑，并在短短4年时间里取得了令人瞩目的成果：第一届17名学生3位入读牛津大学;第二届毕业生100%入读世界名校;截止2015年5月，第三届110余名毕业生已收获589 封国外名校(预)录取通知书，包括英国320份、美国122份、加拿大大学111份、中国香港13份、澳洲11份以及瑞士8份、德国大学1份，等等。

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